很长一段工夫以来，任务室、私家画室教育仍然在西方被以为是艺术教育的主要路子之间，这种办法叫做“画室准则”（the Atelier Method），法国画家 Gustave Moreau 用画室培育出毕加索和良多的其他现代艺术家，被视为一个成功的模范。其实这种办法就是传统的艺术学徒准则（artist apprenticeship）罢了。

美国早期悉数是走画室准则的。19世纪下半叶，美国有一个活动，叫做“绘画进修活动”（the Picture Study Movement），也就是西方国度的“学院派”教育方法的履行，这种对画室方法的注重，招致美国美育普及，而且也招致对家庭装饰、家庭美化的兴致，因此说美国的美术教育招致了美国度庭美化，对社区的美化，应该比拟幻想的一个开展后果。美国那时提出“每日生涯中的艺术”（Art in Daily Living）这种说法，经过在黉舍练习学生的美术才能和进步艺术档次，使得学生可以影响他们的家长，这个活动，在1920年月影响整个美国，成为美国的一次全民化的艺术赏识、留意设计的运动。对后来美国国度设计程度、艺术水准的进步很有协助。

美国19世纪到20世纪教育中的美育程度的进步，是遭到约翰.杜威（John Dewey）的教育变革学派的影响和指点的。杜威最早提出艺术是一种经历，1932年，杜威作为威廉.詹姆斯学者（ William James Lecturer）在哈佛大学的讲述本人的美学观念的时分提出这个观点，他提出教育中应该贯彻审美的练习，给以学生审美的阅历，进步学生的美学水准，第一次提出“新媒体”（new media）这个概念来。在杜威的一系列著作中，包罗1915年的著作《民主和教育》（Democracy and Education ）、1925年的著作《经历和天然》（Experience and Nature），还有1931年的文章《哲学与文明》（Philosophy and Civilization ）中都提到美育、美学的主要性。

从第二次世界大战以来，美国一切的高级院校中的美育、艺术教育的程度到有很大的进步，而且这个艺术教育开端走向学术正式化，，战前美国的艺术黉舍首要是一些比拟涣散的、自在化的、具有波西米亚颜色的，比方纽约的“艺术学生联盟”（the Art Students League of New York ，主要学生有如杰克逊.波洛克Jackson Pollock马克.罗斯科 Mark Rothko）、卡罗莱纳的“黑山大学”（Black Mountain College ，有名卒业生有如罗伯特.劳森伯格Robert Rauschenberg），或许1960年月在纽约格林威治村的“汉斯.霍夫曼艺术黉舍”（the Hans Hofmann School of Art in Greenwich Village）。耶鲁大学成为美国大学中拥有最出色的艺术教育的大学模范，涌现出一多量美国主要的艺术家，比方拍照写实主义巨匠查克.克罗斯（Chuck Close,）、布莱斯.马登（Brice Marden,）、理查德.谢拉（Richard Serra）、詹妮弗.巴列特（Jennifer Bartlett ）、罗伯特.马格德（Robert Mangold）等等，战后的一个严重的转变，就是在综合性大学中也构成了程度相当高的艺术和设计院校，由于综合大学的综合性质，使得这些大学拥有自力艺术和设计学院所无法拥有的浓重的人文科学、天然科学的选修课前提，所以，这些学院的学生的综合本质开展得反而超越良多自力艺术院校，比方主要的耶鲁大学艺术学院、设计学院涌现出一系列分量级的设计巨匠。这个和战前艺术家仅仅出自自力艺术学院的状况天差地别。

美国高级院校艺术、设计专业招生到达高峰时1960年月和1970年月初期，美国教育在那时有一个很大的改动，就是提出了“不让一个孩子掉队”（No Child Left Behind ，简称NCLB) 政策，这个政策对艺术教育的最大影响，就在于把艺术课程作为中心课程（the core curriculum）的构成局部，而不是早年的选修课程了。这个政策艺术和设计教育的影响很大，从此美国一切公立黉舍（在美国公立黉舍是属于州当局治理，包罗州立大学、社区两年制大学、中学、小学）中都设有艺术课程，把艺术作为中心课程也获得美国联邦教育部的支撑，那时的美国教育部给在艺术教育上、美育上有成就、有经历的黉舍以奖励、援助。近年来，美国青年、儿童人数有所削减，加上经济状况欠好，很多公立黉舍中止开设艺术课程，估量在2010年后，美国有25%的公立黉舍（中小学）中止开艺术课程。这个过程可以归结为：第二次世界大战前后，艺术教育在大局部公立黉舍中位置比拟卑微，仅仅是作为无关紧要的艺术涵养课程设置，1960、70年月，美国因为把艺术作为中心课程要求，招致全美国公立黉舍中的艺术教育酿成必需的教育，对学生的影响最大，美国艺术普及化也在这个工作；21世纪以来，因为经济问题的压力，局部公立黉舍又有把艺术教育删除、或许削弱的状况，大约有25%的公立黉舍目前作废了艺术教育。